UEA · Escolas · Comunidade

Oficinas e palestras em movimento.

Registros de ações que aproximam universidade, formação docente, jogos, tecnologia e aprendizagem matemática no Médio Solimões.

13outubro · 2026Oficina · Jogos, Matemática e Cognição
Tefé — Amazonas

Jogos, matemática e cognição

Oficinas de Jogos, Matemática e Cognição: estimulando as funções executivas

Escola Municipal Profa. Dorotéia Bezerra dos Santos

No dia 13/10/2026 desenvolvemos mais uma atividade "Oficinas de Jogos, Matemática e Cognição: estimulando as funções executivas" na Escola Municipal Profa. Dorotéia Bezerra dos Santos. Turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

A atividade foi executada pelos acadêmicos Amanda, Elthon, Ezequiel, Gleydson, Henrique, Hiego, Jhime, Karine, Misael, Sandrenilson e Victor.

Primeira colagem da oficina de Jogos, Matemática e Cognição na Escola Municipal Profa. Dorotéia Bezerra dos Santos, com registros dos participantes e da equipe — Organização da equipe e dos 12 desafios da oficina.

Registros da oficina

Jogos, desafios e participação.

Momentos da atividade com as turmas do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Segunda colagem da oficina, com estudantes participando dos jogos e desafios — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da atividade, com rostos de estudantes ilustrados para preservar sua identidade.

Terceira colagem da oficina, com estudantes participando dos jogos e desafios — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da atividade, com rostos de estudantes ilustrados para preservar sua identidade.

Quarta colagem da oficina, com estudantes participando dos jogos e desafios — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da atividade, com rostos de estudantes ilustrados para preservar sua identidade.

06outubro · 2026Oficina · Jogos, Matemática e Cognição
Tefé — Amazonas

Jogos, matemática e cognição

Oficinas de Jogos, Matemática e Cognição: estimulando as funções executivas

Escola Municipal Profa. Dorotéia Bezerra dos Santos

No dia 06/10/2026, desenvolvemos mais uma atividade “Oficinas de Jogos, Matemática e Cognição: estimulando as funções executivas” na Escola Municipal Profa. Dorotéia Bezerra dos Santos, com turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

A atividade foi executada pelos acadêmicos Amanda, Elthon, Ezequiel, Gleydson, Henrique, Hiego, Jhime, Karine, Marcos, Misael, Pedro e Victor.

Registros da oficina

Jogos, desafios e participação.

Momentos da atividade com as turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental.

Organização da equipe nos dez desafios da oficina, com Amanda e Karine no Tangram e Pedro e Gleydson nas Cores Escondidas — Organização da equipe e dos desafios da oficina.

30setembro · 2026Atividade prática · Álgebra
CEST/UEA — Tefé/AM

Licenciatura em Matemática

Grupo das Simetrias de um Triângulo Equilátero

Disciplina de Álgebra · Prof. Dr. Fernando Soares Coutinho

No dia 30 de setembro de 2026, realizei uma atividade prática com acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática, na disciplina de Álgebra, sobre o grupo das simetrias de um triângulo equilátero.

Colagem com as folhas da atividade sobre simetrias de um triângulo equilátero e registros de sua aplicação, com moldura azul e os logos do CEST e da UEA — Colagem com os materiais e registros originais da atividade prática de Álgebra.

29setembro · 2026Atividade prática · Geometria 2
CEST/UEA — Tefé/AM

Licenciatura em Matemática

Atividade prática com cilindro e cone

Disciplina Geometria 2 · Prof. Dr. Fernando Soares Coutinho

No dia 29/09/2026, fizemos uma atividade prática com acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática, durante a aula da disciplina Geometria 2. Na atividade, foram entregues os moldes de um cone e de um cilindro. Os dois tinham bases de mesmo raio e alturas de mesma medida. Os acadêmicos tinham que cortar e colar, montando os dois sólidos geométricos. Ao finalizar esta etapa, foram conduzidos para o pátio, onde tiveram que encher o cilindro com pedrinhas de seixo utilizando o cone.

A ideia era que vissem, na prática, que o volume do cone é o volume do cilindro dividido por 3.

Colagem com etapas da construção de cones e cilindros pelos acadêmicos de Geometria 2 — Imagens recriadas em estilo 3D realístico com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade.

Da construção à experimentação

Cilindro e cone na prática.

Registros dos moldes e da atividade realizada no pátio com os sólidos construídos pelos acadêmicos.

Colagem com moldes de cilindro e cone e acadêmicos experimentando o preenchimento dos sólidos com pedrinhas de seixo — Imagens recriadas em estilo 3D realístico com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade.

23setembro · 2026Oficina · Escola Estadual São José
Tefé — Amazonas

Jogos, matemática e cognição

Oficina de Jogos, Matemática e Cognição

Escola Estadual São José — Tefé/AM

No dia 23 de setembro de 2026, realizamos na Escola Estadual São José, Tefé-AM, a Oficina de Jogos, Matemática e Cognição, nos turnos matutino e vespertino, em turmas do 7º e 8º anos do Ensino Fundamental.

Primeiro painel fotográfico da Oficina de Jogos, Matemática e Cognição na Escola Estadual São José — Registros da oficina. Os rostos dos participantes de camiseta amarela foram ilustrados para preservar sua identidade.

Circuito de jogos

Dez desafios, diferentes estratégias.

Foi trabalhado um circuito de 10 jogos: 1) Desafio da Argola Elétrica; 2) Desafio dos nós; 3) Desafio da Torre de Londres; 4) Desafio dos blocos geométricos; 5) Desafio da Torre Inteligente; 6) Desafio dos copos coloridos; 7) Desafio Fecha-Números; 8) Desafio da Torre de Hanói; 9) Desafio do Tangram; 10) Desafio das Cores Escondidas.

7º e 8º anosTurnos matutino e vespertinoDez jogos

Matemática e cognição

Experimentar e buscar outros caminhos.

Todos estes jogos trabalham a atenção sustentada, memória, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, tão importantes na resolução de problemas matemáticos. Pois ao nos depararmos com um problema matemático é fundamental não apenas fazer os cálculos instantaneamente, mas é preciso ler com atenção, extrair as informações, pensar em estratégias para resolver e executar estas estratégias. E, em caso de insucesso, é necessário que busquemos outros caminhos com o objetivo de resolvê-lo.

Atenção sustentadaMemóriaControle inibitórioFlexibilidade cognitiva

Registros da oficina

Jogos e descobertas ao longo do dia.

Três painéis com momentos das atividades realizadas com os estudantes da Escola Estadual São José.

Segundo painel fotográfico da oficina, com estudantes participando dos jogos e desafios — Painel de registros da Oficina de Jogos, Matemática e Cognição.

Terceiro painel fotográfico da oficina, com estudantes e equipe em atividades de matemática e cognição — Painel de registros da Oficina de Jogos, Matemática e Cognição.

Realização: Prof. Dr. Fernando Soares Coutinho, Laboratório de Matemática 1 do CEST, acadêmicos de Matemática e Escola Estadual São José.

11setembro · 2026Atividade prática · CEST/UEA
Tefé — Amazonas

Metodologia do Estudo · Registros fotográficos

Atividade prática com jogos matemáticos

Licenciatura em Matemática · CEST/UEA

No dia 11 de setembro de 2026, foi desenvolvida uma atividade prática com acadêmicos da disciplina Metodologia do Estudo.

As três colagens reúnem registros fotográficos dos acadêmicos explorando jogos e materiais manipuláveis durante a atividade.

Primeira colagem da atividade prática de Metodologia do Estudo, com jogos e uma selfie do professor Fernando com os acadêmicos — Colagem a partir dos registros fotográficos da atividade, com ajustes leves nos rostos dos acadêmicos realizados com apoio de inteligência artificial.

A proposta

Aprender também é experimentar.

Os participantes circularam por diferentes desafios, observaram estratégias, testaram hipóteses e compartilharam formas de resolução. A vivência mostrou como o jogo pode transformar conteúdos e processos cognitivos em experiências concretas de aprendizagem.

Jogos matemáticosResolução de problemasAprendizagem colaborativa

Em foco

Cognição, estratégia e cooperação.

As atividades mobilizaram atenção, planejamento, memória operacional, percepção espacial, controle de impulsos, flexibilidade cognitiva e comunicação. Mais do que chegar a uma resposta, o objetivo foi perceber caminhos, rever escolhas e aprender com os colegas.

AtençãoPlanejamentoPercepção espacialFunções executivas

Registros da atividade

Jogos e experiências em sala de aula.

Mais momentos da atividade prática realizada na disciplina Metodologia do Estudo.

Segunda colagem com registros dos acadêmicos explorando jogos e materiais manipuláveis na atividade de Metodologia do Estudo — Colagem a partir dos registros fotográficos da atividade, com ajustes leves nos rostos dos acadêmicos realizados com apoio de inteligência artificial.

Terceira colagem com registros dos acadêmicos explorando jogos e materiais manipuláveis na atividade de Metodologia do Estudo — Colagem a partir dos registros fotográficos da atividade, com ajustes leves nos rostos dos acadêmicos realizados com apoio de inteligência artificial.

Quarta colagem com registros dos acadêmicos explorando jogos e materiais manipuláveis na atividade de Metodologia do Estudo — Colagem a partir dos registros fotográficos da atividade, com ajustes leves nos rostos dos acadêmicos realizados com apoio de inteligência artificial.

28–29maio · 2026Formação docente · CEST/UEA
Tefé — Amazonas

Linguagens, planejamento e inteligência artificial

Do texto ao prompt: práticas de planejamento com a inteligência artificial no Ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa

Laboratório de Matemática 1 do CEST/UEA — Tefé/AM

Formação continuada promovida pelo Colegiado de Matemática do CEST/UEA em parceria com a SEMED Tefé, reunindo professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa das zonas urbana e rural. As atividades ocorreram nos turnos matutino e vespertino, com carga horária de dez horas para cada turma.

Representação em realismo estilizado do professor Fernando Soares Coutinho conduzindo formação com professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa da SEMED Tefé — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

A proposta

Da experiência docente às possibilidades da IA.

A formação explorou o uso de ferramentas como ChatGPT, Gemini e NotebookLM no planejamento de aulas e na produção de atividades, listas de exercícios, apresentações, vídeos e materiais contextualizados para o ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

Formação continuadaLíngua PortuguesaLíngua InglesaInteligência artificial

Organização da atividade

Duas turmas, diferentes realidades educacionais.

Nos dias 28 e 29 de maio de 2026, professores das zonas urbana e rural participaram de momentos de apresentação, experimentação e troca de experiências. As ferramentas foram abordadas como recursos de apoio, mantendo o professor no centro das decisões pedagógicas e da avaliação crítica dos materiais produzidos.

10 horas por turmaManhã e tardeZona urbana e ruralPlanejamento docente

Tecnologia, linguagem e autoria docente

Planejar, experimentar e transformar ideias em propostas de ensino.

O mural reúne momentos dos dois grupos e evidencia a participação dos professores na exploração de ferramentas digitais aplicadas às áreas de Linguagens.

Mural ilustrado com diferentes momentos da formação de professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa da SEMED Tefé — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

15maio · 2026Palestra · Aprendizagem de Frações
Tefé — Amazonas

Ensino Fundamental

Aprendizagem de Frações no Ensino Fundamental

Escola Municipal de Tempo Integral Wenceslau de Queiroz

No dia 15 de maio de 2026, realizei a palestra Aprendizagem de Frações no Ensino Fundamental, promovida pela Escola Municipal de Tempo Integral Wenceslau de Queiroz.

Colagem da palestra Aprendizagem de Frações no Ensino Fundamental, com a foto dos participantes, dois slides, a data e a escola promotora — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir da fotografia dos participantes e dos slides da palestra.

14maio · 2026Oficina · Escola Estadual São José
Tefé — Amazonas

Feira de Matemática

Oficina de jogos matemáticos

Escola Estadual São José — Tefé/AM

Atividade realizada com estudantes durante a programação da Feira de Matemática da escola. Em diferentes estações, os participantes exploraram jogos e desafios que aproximaram raciocínio, estratégia, cooperação e descoberta.

Representação em realismo estilizado de estudantes participando de uma oficina de jogos matemáticos na Escola Estadual São José — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

Matemática em ação

Uma feira feita para experimentar.

A oficina reuniu materiais manipuláveis e jogos em um circuito aberto à participação dos estudantes. Cada estação convidava a observar, testar possibilidades, tomar decisões e construir estratégias para superar um novo desafio.

Feira de MatemáticaJogos matemáticosMateriais manipuláveisParticipação estudantil

Aprendizagens mobilizadas

Estratégia, atenção e convivência.

Atividades com tangram, Torre de Hanói, xadrez, jogos de percurso e outros desafios favoreceram o raciocínio lógico, a percepção espacial, o planejamento, a atenção e a flexibilidade cognitiva, além da cooperação entre os participantes.

Raciocínio lógicoPlanejamentoPercepção espacialCooperação

Aprendizagem em movimento

Muitos jogos, diferentes caminhos para pensar.

O mural reúne momentos representativos da oficina e evidencia a diversidade de experiências vividas ao longo da programação.

Mural complementar com diferentes jogos e momentos da Feira de Matemática da Escola Estadual São José — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

13maio · 2026Oficina · Jogos Matemáticos
Tefé — Amazonas

Gincana de Matemática

Oficina de Jogos Matemáticos

Escola Estadual Deputado Armando de Souza Mendes

No dia 13 de maio de 2026, realizamos na Escola Estadual Deputado Armando de Souza Mendes uma oficina de Jogos Matemáticos durante uma Gincana de Matemática, promovida por esta instituição. A atividade contou com a participação de acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática.

Na ocasião, levamos os jogos Zigue-zague, Borboleta, Multiplicação em Linha, Divisão em Linha, Trilha dos Restos, Xadrez, Conecta 4 de Tabuada, Trilha das Frações, Torre de Hanói, Tangram e o desafio Não Toque na Cor.

Primeira colagem da oficina de Jogos Matemáticos na Escola Estadual Deputado Armando de Souza Mendes, com nove registros e os logos da UEA e do CEST — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da oficina.

Registros da oficina

Jogos Matemáticos na gincana.

Participação dos estudantes e dos acadêmicos de Licenciatura em Matemática nas atividades promovidas pela escola.

Segunda colagem da oficina de Jogos Matemáticos durante a Gincana de Matemática, com nove registros e os logos da UEA e do CEST — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da oficina.

04–05 maio · 2026 Oficinas · Jogos Matemáticos
CEST/UEA — Tefé/AM

III Encontro de Educação Matemática do CEST/UEA

Oficinas de Jogos Matemáticos

Centro de Estudos Superiores de Tefé — Universidade do Estado do Amazonas

Nos dias 04 e 05 de maio de 2026, desenvolvemos oficinas de jogos matemáticos no III Encontro de Educação Matemática do CEST/UEA.

Registros das oficinas

Jogos Matemáticos no III Encontro.

As três colagens reúnem 21 fotografias das atividades realizadas nos dias 04 e 05 de maio de 2026.

Segunda colagem das oficinas de jogos matemáticos, com os logos da UEA e do CEST — Fotografias originais das oficinas, com os rostos e as expressões dos participantes preservados.

Terceira colagem das oficinas de jogos matemáticos, com os logos da UEA e do CEST — Fotografias originais das oficinas, com os rostos e as expressões dos participantes preservados.

08maio · 2026Oficina · Jogos Matemáticos
Tefé — Amazonas

Semana da Matemática em Movimento: formas que nos cercam

Oficina de Jogos Matemáticos

Escola Municipal de Tempo Integral Wenceslau de Queiroz

No dia 08 de maio de 2026, realizamos na Escola Municipal de Tempo Integral Wenceslau de Queiroz a oficina de Jogos Matemáticos durante a Semana da Matemática em Movimento: formas que nos cercam, promovida por esta instituição. A atividade contou com a participação de acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática.

Registros da oficina

Jogos Matemáticos em movimento.

Participação dos estudantes e dos acadêmicos de Licenciatura em Matemática nas atividades da semana temática.

Segunda colagem da oficina de Jogos Matemáticos, com cinco registros dos participantes explorando jogos e desafios e os logos da UEA e do CEST — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da oficina.

Terceira colagem da oficina de Jogos Matemáticos na Escola Municipal de Tempo Integral Wenceslau de Queiroz, com oito fotos dos participantes e os logos da UEA e do CEST — Colagem elaborada com apoio de inteligência artificial a partir dos registros fotográficos da oficina.

14–15abril · 2026Formação docente · CEGM
Tefé — Amazonas

Inteligência artificial e prática docente

IA na sala de aula: prática, rápida e possível

Centro Educacional Governador Gilberto Mestrinho — Tefé/AM

Oficina de formação continuada realizada nos turnos matutino e vespertino com professores de todas as áreas. Com carga horária de seis horas, a atividade articulou apresentação, demonstrações e experimentação de ferramentas de inteligência artificial aplicáveis ao planejamento e ao trabalho docente.

Representação em realismo estilizado do professor Fernando Soares Coutinho conduzindo uma formação sobre inteligência artificial no auditório do CEGM — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

A proposta

IA como apoio ao trabalho do professor.

A formação apresentou possibilidades acessíveis para utilizar inteligência artificial na elaboração de atividades, organização de ideias, produção de materiais e planejamento de aulas. As demonstrações foram acompanhadas por momentos de experimentação e diálogo sobre usos responsáveis dessas ferramentas.

Formação continuadaInteligência artificialPlanejamento docenteTodas as áreas

Organização da atividade

Dois turnos, diferentes experiências.

Realizada nos dias 14 e 15 de abril de 2026, a oficina envolveu professores dos turnos matutino e vespertino. A participação de profissionais de diferentes componentes curriculares favoreceu a troca de experiências e a discussão de aplicações adequadas a distintas realidades pedagógicas.

6 horasManhã e tardeExperimentação práticaColaboração

Tecnologia com propósito pedagógico

Experimentar, compartilhar e transformar possibilidades em prática.

O mural reúne momentos de exposição, demonstração e participação dos professores ao longo dos dois dias de formação.

Mural ilustrado com seis momentos da formação de professores sobre inteligência artificial no CEGM — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

30–31março · 2026Formação docente · CEST/UEA
Tefé — Amazonas

Inteligência artificial e Educação Matemática

IA na Educação Matemática: estratégias para a sala de aula

Laboratório de Matemática 1 do CEST/UEA — Tefé/AM

Formação continuada realizada com professores de Matemática da SEMED de Tefé: no dia 30 de março, com docentes da zona urbana, e no dia 31, com docentes da zona rural. Cada turma participou de dez horas de atividades, distribuídas nos turnos matutino e vespertino.

Representação em realismo estilizado do professor Fernando Soares Coutinho orientando professores de Matemática da SEMED no Laboratório de Matemática 1 do CEST/UEA — Representação visual produzida com inteligência artificial a partir dos registros originais da atividade, preservando a identidade dos participantes.

A proposta

Tecnologia aplicada ao planejamento matemático.

A formação começou com orientações gerais para o uso do ChatGPT, Gemini e NotebookLM, destacando possibilidades, limitações e aplicações pedagógicas. As ferramentas foram exploradas como apoio ao planejamento de aulas e à produção de problemas, listas, apresentações e outros materiais de Matemática.

Formação continuadaEducação MatemáticaInteligência artificialPlanejamento docente

Da ideia à aula

Do objeto de conhecimento à autoria docente.

Após a orientação inicial, cada professor escolheu um objeto de conhecimento e preparou uma aula com slides, vídeos, infográficos e uma lista de exercícios contextualizados, inspirados no formato de exames. Ao final, todos compartilharam as produções, ampliando a troca de experiências entre os grupos.

10 horas por turmaZona urbana e ruralProdução de materiaisSocialização

Percursos de criação e partilha

Planejar, produzir e compartilhar novas possibilidades para ensinar Matemática.

O mural reúne momentos das duas turmas e registra as etapas de orientação, experimentação das ferramentas, produção colaborativa e apresentação dos materiais elaborados.

25fevereiro · 2026Palestra · Jornada Pedagógica da SEMED
Tefé — Amazonas

Formação de professores de Matemática

O papel do professor na recomposição da aprendizagem em Matemática

Jornada Pedagógica da SEMED · Professores da zona rural de Tefé-AM

No dia 25 de fevereiro de 2026, realizei uma palestra na Jornada Pedagógica da SEMED (Secretaria Municipal de Educação de Tefé-AM), voltada a professores de Matemática da zona rural de Tefé-AM. No evento, abordei o papel do professor na recomposição da aprendizagem em Matemática.

Colagem com nove registros da palestra sobre o papel do professor na recomposição da aprendizagem em Matemática, na Jornada Pedagógica da SEMED, com os logos da UEA e do CEST — Colagem com as fotografias originais da palestra, preservando os rostos e as expressões dos participantes.

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